به وبلاگ گروه آمادگی دفاعی خوش آمدید

هد ف کلی:

آشنائی با ایست قلبی و تنفس مصنو عی

اهداف رفتاری در سه حیطه شناختی –عاطفی و روانی حرکتی

• تنفس مصنو عی را تعریف کند.
• علائم قطع تنفس را نام ببرد.
• انواع تنفس مصنو عی را نام ببرد.
• تنفس مصنو عی را انجا م دهد
• علا ئم ایست قلبی را نام ببرد.
• علل ایست قلبی را نام ببرد.
• ما ساز قلبی را انجام دهد.
• به کمک کردن به آسیب دیدگان علاقمند شود.
• اعتماد به نفس در هنگام برخورد با مصدومان که دچار قطع نفس و ایست قلبی شده اند پیدا کند

روش تد ریس

تو ضیحی-پرسش پاسخ-عملی

وسائل کمک آموزشی

کتا ب درسی –گج و تا بلو-انوا ع پوستر مربوط به امداد -ماکت

فعالیتهای مقد ماتی

ورود به کلاس سلام و احوالپرسی –بررسی وضعیت فیزیکی و روانی فراگیران و حضور و غیاب

5 دقیقه

رفتارهای ورودی

با زدید تمر ینات مطر ح شده از درس قبل-پرسش از درس قبل

25 دقیقه

ارزشیابی تشخیصی

1. آیا تاکنون در بین دوستان یا اقوام شما کسی دچار خفگی یا ایست قلبی شده است .
2. علا ئم خفگی چیست.
3. علا ئم ایست قلبی چیست.
4. علل ایست قلبی کدامند.
5. تنفس مصنوعی یعنی چه.
6. ما ساز قلبی یعنی چه.
7. چگونه می توان به فرد تنفس مصنو عی و ماساز قلبی داد.
8. انواع تنفس مصنو عی و کاربرد آن کدامند.

10 دقیقه

آمادگی و ایجاد انگیزه

با بیان خا طره ائی ازفردیکه دچار برق گرفتگی یا گاز گرفتگی یا غرق شدن در آب شده ز دانش آموزان می پرسیم اگر روزی در بین اقوام  شما کسی دچار ایست قلبی و یا خفگی  شود چه می کنید یا اگر همین الان کسی در کلاس دچار ایست قلبی وخفگی گرددما باید چکار کنیم آیا منتظر پزشک شویم.

5 دقیقه

تدریس

با توجه به ذهنیتی که فراگیران نسبت به  موضو ع درس پید ا کرده اند در مورد خفگی –تنفس مصنوعی و انواع آن –ایست قلبی و علل و عوامل آن و ماساز قلبی   صحبت می نمائیم وبا استفاده از پوسترها و ماکت به روشها ی انجام تنفس مصنو عی و ماساز قلبی می پردازیم ود پایان دانش آموزان را به نماز خانه برده از آنها می خواهیم دو نفری با توجه وزن و سن خود بصورت نمایشی تنفس مصنو عی و ماساز قلبی را انجام دهند .

40 دقیقه

دستور جلسه آینده

پرسش از درس امداد-4سوال تستی و 4سوال تشریحی از درس امداد طرح نمائید

3دقیقه

ثبت فعالیتها

فعالیتهای انجام شده در کلاس در دفتر کلاسی ثبت می گردد.

2دقیقه

هد ف کلی:

آشنائی با سنگر شهری وانواع آن

اهداف رفتاری در سه حیطه شناختی –عاطفی و روانی حرکتی

• سنگر  را تعریف کند.
• انواع سنگرشهری را نام ببرد.
• نکات ساختن سنگر را نام ببرد.
• از اهمیت سنگر در دفاع آگاه شود.
• سنگر تعجیلی و با فرصت رابا هم مقا یسه کند.
• بتواند به سرعت در مناسبترین مکا ن سنگر گیری کند.
• هنگا م جنگ بتواند سنگر مناسبی احداث کند.
• به دفاع از ارزشهای انقلاب اسلامی علاقمند شود.
• به شرکت در فعالیتهای بسیج علاقه پیدا کند

روش تد ریس

تو ضیحی-پرسش پاسخ-عملی

وسائل کمک آموزشی

کتا ب درسی –گج و تا بلو-انوا ع پوستر مربوط به بمباران

فعالیتهای مقد ماتی

ورود به کلاس سلام و احوالپرسی –بررسی وضعیت فیزیکی و روانی فراگیران و حضور و غیاب

5 دقیقه

رفتارهای ورودی

با زدید تمر ینات مطر ح شده از درس قبل-پرسش از درس قبل

25 دقیقه

ارزشیابی تشخیصی

1.        سنگر یعنی چه

2.        هنگا م جنگ و یا بمباران برای نجات  جا ن خود و دیگران چه باید کرد.

3.       هنگام جنگ چه مکانهائی برای سنگر گیری مناسب هستند.

4.       چگو نه میتوان میدان دید و تیر را افزایش داد.

10 دقیقه

آمادگی و ایجاد انگیزه

با بیان خا طره ائی ازجنگ از دانش آموزان می پرسیم اگر روزی به مدرسه شما حمله شود وشما مجبور به دفاع شوید چه میکنید.در کجای مدرسه سنگر می سازید و مکانهای مناسب آن کجا هستند.

5 دقیقه

تدریس

با توجه به ذهنیتی که فراگیران نسبت به  موضو ع درس پید ا کرده اند در مورد سنگر شهری و انواع آن  صحبت می نمائیم وبا استفاده از پوسترها  به توضیح انواع سنگر تعجیلی و با فرصت شامل معمولی و حلزونی و نبشی شکل  می پردازیم و سپس فراگیران را به بیرون از کلاس برده از آنها می خواهیم عملا با استفاده از امکانات موجود سنگر گیری نمایند.

40 دقیقه

دستور جلسه آینده

پرسش از درس انواع سنگر-4سوال تستی و 4سوال تشریحی از درس انواع سنگر طرح نمائید

3دقیقه

ثبت فعالیتها

فعالیتهای انجام شده در کلاس در دفتر کلاسی ثبت می گردد.

2دقیقه